|
Родителям обыкновенных детей индиго
| |
| Сторожея | Дата: Суббота, 16.03.2013, 15:00 | Сообщение # 46 |
 Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Здравствуйте, дорогие мои коллеги-родители!
Выполняя свое обещание, хочу коснуться сегодня причин детских заболеваний, весьма очевидных для психолога, но часто не очевидных для терапевта.
В наши дни, в общем, люди уже поняли, что все болезни – от нервотрепки.
Никого не удивляют камни в желчном пузыре у тех людей, кому «есть на кого злиться»; или – сердечная недостаточность у людей, которым «есть о ком переживать»…
Понятно, что наши чувства, особенно, если они поддерживаются годами, неизбежно влияют на физическое состояние. Причем – совершенно конкретно и типично: определенные проблемы отношений человека с окружающими и самим собой порождают и поддерживают определенные заболевания. Поэтому медицина просто уменьшает нежелательные симптомы, но не возвращает здоровье!.. При активном воздействии болезнь перемещается с одного органа на другой.
Об этом написана масса книг и тот факт, что большинство пациентов продолжает искать «волшебную таблетку», а не меняет собственное отношение к жизни, говорит о том, что легче «лечь под нож», чем признать собственные разрушающие мысли и чувства.
С другой стороны – каждый человек уникален!.. И то, что может «свести в могилу» одного, не затронет глубоко другого!..
Специалисты в области «нейро-лингвинистического программирования» ( не путать с манипуляторами) объясняют это тем, что на самом деле
мы реагируем не на реальные события, а на наше мнение о них.
Поэтому человек сам является хозяином своего здоровья: если проявит мудрость, не допустит разрушительных переживаний - останется здоров; поддастся гневу (жалости, тоске) – отравит свой организм таким гормональным «букетом», что болезнь не заставит себя долго ждать.
Но есть одна категория пациентов, которая действительно является «жертвой обстоятельств», это – маленькие дети!..
Внятных физиологических объяснений влияния маминого (папиного) самочувствия на физическое состояние ребенка мне не встречалось, но любой психотерапевт, сталкивающийся с системными заболеваниями – аллергией, бронхиальной астмой, диабетом, нарушениями опорно-двигательного аппарата - без труда покажет вам связи этих серьезных болезней с проблемами подлинных взаимоотношений в семье.
Скрытое чувство страха, неуверенности в собственной значимости, глубокая неудовлетворенность ролью партнера или вмешательством родителей, ревность и обиды – все это проецируется на самочувствие ребенка.
Причем, чем тщательнее родители «прячут» свои негативные переживания
( в том числе – от самих себя), тем сильнее болеет ребенок.
Лично мне 12 лет назад пришлось очень поработать над собой, что бы у моей старшей дочери полностью прошли астматические приступы. Я переживала развод с первым мужем, и хотя внешне все было «нормально», внутренне я просто задыхалась, от подавляемых мною негативных переживаний.
После первого же «сеанса» работы с собственным сознанием, мы с дочерью впервые проспали всю ночь без традиционного астматического приступа. Если по каким-то причинам я «соскальзывала» в привычное психологическое состояние - приступы учащались. Это было так очевидно, что я решила приложить максимум усилий для полного исцеления ребенка. Что и произошло. Через год нас сняли с учета, и вот уже 12 лет мы не вспоминаем об астме!..
Есть специальные нейро-лингвинистические методы, позволяющие человеку полностью изменить отношение к проблемной ситуации в собственной жизни и, как следствие – повлиять на саму эту ситуацию!..
Как только я освободилась от деструктивных переживаний – ребенок выздоровел!..( к удивлению врачей!)
Именно этим методам я обучаю родителей на своих курсах. Сложность здесь в том, что в каждой детской болезни есть свои скрытые «плюсы» для родителей, как это не абсурдно звучит!..
В каких-то случаях детская болезнь отвлекает взрослых от необходимости решать собственные проблемы, в каких-то - придает значимость роли матери (отца, бабушки).
Но главное – человек сопротивляется пониманию «рукотворности» любых проблем со здоровьем, потому что ответственность в нашем сознании напрямую связана с наказанием!.. ( Вспомните: «уголовная ответственность», «административная ответственность»)
На самом деле, как только ты признаешь : «Да, причина этого – во мне, в моих мыслях, чувствах, поступках!» - у тебя появляется возможность это изменить, ты становишься хозяином ситуации!.. (К счастью, молодые родители, чаще всего, не боятся сталкиваться лицом к лицу с собственными комплексами и проблемами, чего не скажешь о людях старшего поколения!..)
О детях постарше можно сказать следующее:
Детский организм гораздо более уязвим не только к физическим, но и к психическим воздействиям. От перевозбуждения у ребенка может подняться температура, от страха – нарушиться деятельность желудочно-кишечного тракта…
Если у вашего ребенка, к примеру, склонность к заболеваниям дыхательных путей - недостаточно вылечить очередной бронхит (хотя бы даже с помощью природных средств) – нужно выявить и устранить причину постоянной дестабилизации его жизненной системы. И дело тут не в сквозняках, ли промокших ботинках – дело в состоянии психики ребенка, которое неизбежно отражается на состоянии здоровья. Систематическое ощущение страха или беспомощности, отвращения, или гнева обязательно найдут выход в тех или иных симптомах. Причем достаточно самых простых бытовых неприятностей: ненавистной манной каши, например, или неприятного взгляда воспитательницы.
Примитивно говоря, если ребенок обиделся и готов заплакать – он начинает «хлюпать носом»; если ситуация с обиженностью хроническая – вместо «плача» получается «насморк». Затем слизь инфицируется, спускается ниже – начинается кашель; кашель лечат медикаментозно – ослабляется иммунитетет –получаем бронхит. Прибавьте озабоченность, усталость, раздражаемость взрослого в период длительного нездоровья ребенка - получаем хронически ослабленного ребенка.
А самое главное – причина с «обиженностью» даже не приходит в голову домочадцам!..
Потому что дитя получает то, что им и не снилось в детстве: и балуют его, и заботятся!.. А то, что эта забота часто через давление осуществляется, против желаний и потребностей малыша - вообще в расчет не берется.
Помню одну маму, которая как только не уберегала дочь от ангины: и профилактическое полоскание, и закаливание, и иммуноукрепляющие средства – все равно 2-3 раза в год бурно болели гнойной ангиной. Уже диагносцировались изменения в работе сердечной мышцы.
Между делом мама сообщила, что характер у дочери строптивый, что запрещает она ей спорить со взрослыми, наказывает за пререкания – и ничего не помогает!..
В остальном девочка в порядке – рисует, танцует, во всех кружках на нее не нарадуются! А с мамой – война!..
Пришлось объяснить мамочке, что когда человек не согласен и не может высказаться, у него образуется «комок в горле», а это значит, задерживается кровообращение в области миндалин, и всегда находящиеся там болезнетворные микробы быстренько размножаются.
Проанализировали мы ситуации, предшествующие ангинам – конфликт обнаруживался всегда!.. Пришлось маме учиться общаться с ребенком на партнерских началах.
Честно сказать – непросто было, работали мы год (упертое у мамы было мировоззрение!), зато в результате не только здоровье, но и взаимопонимание поселились в семье.
Сейчас девочке девять лет, последние 2 года ни разу не болели.
Помню пятилетнего мальчика, у которого неожиданно начал ухудшаться слух. Какие только обследования, лечения не проводились – перемен к лучшему не обнаруживалось. Семья была мне знакома – ребенок гиперактивный, родители молодые, неопытные, постоянно пытались «исправить» его поведение замечаниями. Простой совет оставить человека в покое изменил ситуацию в течение двух недель!.. У ребенка отпала необходимость «блокировать» неприятные внешние сигналы!..
Я очень рада тому, что мои «курсанты» - молодые мамы, взявшиеся за здоровье своих малышей с моей помощью, готовы меняться и обретать равновесие в собственной жизни, хотя это не так-то просто сделать!..
Потому что моя роль в этом деле – это только роль проводника!
Роль человека, определяющего наиболее короткий «маршрут» к желаемой цели и то «снаряжение», которое поможет преодолеть все опасные места и ловушки конкретного «пути», а идти-то приходиться самой!..
Замечательно то, что по итогам курса даже забывается диагноз, с которого мы начинали – актуальным становится новое отношение к себе, своим близким, новые планы и раскрывающиеся возможности!..
Для тех, кто пока не созрел к такой работе, я подготовила теоретический Курс, состоящий из девяти статей, 2 раза в неделю:
1.Городской ребенок и его иммунитет.
2.Общие причины детских болезней.
3.Нарушение энергообмена в семье.
4.Заболевания ухо-горло-носа, их причины и пути освобождения от них
5. Аллергические заболевания - причины, пути освобождения.
6.Органы дыхательной системы- причины, пути освобождения
7. Нарушения в работе желудочно-кишечного тракта - причины, пути освобождения
8.Сенситивные дети. Влияние луны и солнца на их здоровье.
9. Натуропатия, как поддерживающая терапия здоровья.
+2 ответа на концептуальные вопросы, не связанные с личным консультированием.
Стоимость Курса -1000 р.
Будьте здоровы!
Цените друг друга, дарите себе и близким хорошее настроение и улыбки!
С глубоким уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Суббота, 23.03.2013, 11:17 | Сообщение # 47 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Здравствуйте, дорогие мои коллеги – родители!
Не знаю – как у Вас, а в средней полосе России наступила Весна!..
Греются на солнышке первые желтенькие цветочки, ветерок напоен благоуханием готовой вот-вот распуститься листвы, но главное – это весеннее СОЛНЦЕ!.. Оно заглядывает к вам в окно, поднимает настроение, зовет на свежий воздух:
«…скорее, скорее – вон из опостылевших за зиму помещений!..»
Во всех дворах копошиться разноцветно наряженная малышня, красивые молодые мамочки выхаживают с колясками в модных курточках и изящных «ботильонах», подростки оккупировали все свободные пространства, собираясь на свои спортивно-экстремальные тусовки!.. Очень люблю смотреть на все это!..
Но, к сожалению, есть возрастная категория детей, более всех нуждающаяся в «улице», но менее всех «получающая» ее: это –дети примерно 6-10лет. Дело в том, что в городе считается опасным отпускать во двор погулять на 2-3 часа ребенка такого возраста, а взрослые уже не чувствуют себя «обязанными» выгуливать их, как грудничков или малышей!..
Да и «выгуливание» это, честно говоря, сущее мучение, как для старших, так и для младших!.. Песочницу или «качельку» мы явно переросли, а лазание по деревьям, игра в футбол, или казаков –разбойников явно не предполагает инспекторский взгляд родителя!..
Вот и получается так, что ребенок «младшешкольник» оказывается целыми днями в помещении – то учеба, то кружки, то уроки, то - «маме некогда торчать с тобой на улице!..»
Я знаю, что многие молодые родители, жертвуя в чем-то комфортом, стремятся купить себе обычный деревенский дом недалеко от основного места жительства «что бы у детей было детство»!.. Но, все же, большинство городских детей неделями никуда не выезжают!..
А ведь «улица» – это не только свежий воздух!..
Это – полигон для изучения собственных возможностей!
В одном из выпусков рассылки, посвященном детской инициативности, я писала о том, что никакие «развивающие занятия» не могут сравниться с возможностью для мальчика залезть на дерево, построить шалаш, развести костер или прыгнуть с гаража!.. А девочкам очень важно освоить тонкости социального взаимодействия вдали от оценок и защиты взрослых!..
Хотя эти гендерные роли в наши дни очень условны, и возможно, для вашего мальчика ценным окажется опыт руководства группой малышей в постройке песочного замка, а для дочери – игра в футбол с ребятами, старше ее на пару-тройку лет!..
Главное – что это не «организованная» деятельность, в которой присутствует оценочная роль взрослого.
И в ней все выводы нужно делать самому, и из проблемных ситуаций выходить самостоятельно!..
Такой опыт наполняет жизнь растущего человека смыслом, делает его уверенным в себе и готовым к неожиданностям!.. (Которых, кстати, полно в нашей нынешней взрослой жизни!..)
Предвижу возражения многих родителей под девизом : «Какая улица!.. Его от компьютера не оторвешь!..» - конечно, не оторвешь!..
Если в возрасте 5-6 лет, когда очень хотелось просто носиться по улице, или брызгать палкой по лужам, или прыгать с любых мало-мальских возвышенностей – не было такой возможности!..
И гулять с удовольствием некому было с ребенком, и одежду за ним стирать не особо хотелось, да и тащиться в какой-нибудь двор, похожий на «двор», а не урбанистическую свалку – желания не рождалось!..
Проще мультик включить, или в очередную «развивалку» сдать до вечера!.. А когда ребенок подрос, и в принципе, мог бы сам «гулять», он не знает – что там, на улице, ему делать!.. По этому поводу приглашаю Вас, уважаемые родители, заглянуть по ссылке «Русский репортер» №28 (28) и прочитать там статью Натальи Конрадовой «Конец игры. Начать новую?» о современных детском «досуге». Интересное социологическое исследование. А от себя добавлю:
Не ленитесь!..
Дайте ребенку больше реальной жизни - с запахами, красками, движениями, с разновозрастной компанией, с лужами, песком и грязью!.. Пока она еще ему нужна!..
Я не противница компьютерных игр, очень часто это -единственная форма психологической компенсации и детей и взрослых в отсутствие подлинных, живых впечатлений. Но поверьте, – в 6-7 лет ребенок еще готов жить сам, а не проживать роли виртуальных персонажей!..
Не упустите этот возраст – помогите растущему человеку исследовать настоящие овраги и пустыри, а не «зоны» из «Сталкера»!.. Не смотрите на мамаш во дворе, для которых чумазый ребенок – укор родителям!.. Если человек исследует пространство, он должен и по-пластунски полазать, на заборе повиснуть!.. Дайте ему такую возможность!.. Найдите для него приемлемую среду обитания!..
Ваша мудрость и забота вернутся к вам не только зрелостью характера вашего ребенка, но и несравненной для «домашних» детей физической и психологической выносливостью!..
Я уж не говорю о такой специфической группе «новых детей», которых правильнее всего назвать «эльфами» - они просто гибнут без свежего воздуха!.. Такие дети могут очень мало есть, и совершенно нормально развиваться, если им не мешают «околачиваться на улице» по нескольку часов в день!.. Летом с ними нет никаких проблем, но когда начинается детский сад или школа – они «вянут» на глазах!.. Становятся раздражительными и невнимательными, плаксивыми или, наоборот, заторможенными… И дело не в учебных нагрузках - им просто не хватает СВОБОДНОГО ПРОСТРАНСТВА для жизни!..
Да и сами Вы, дорогие родители, часто ли бываете во время рабочей недели на улице?.. Хотя бы полчаса в ближайшем сквере?.. А как Вы себя чувствуете?.. Полны сил и творческих идей?..
Кислород – это основа всех процессов жизнедеятельности, между прочим, и в первую очередь – мыслительных процессов!..
Если Вы не дышите свежим воздухом и не даете дышать своим детям, то вы заведомо ставите себя и их в режим стрессового существования…
Так что я желаю Вам воспользоваться весенним обновлением Природы и «зарядить» свои организмы на весь последующий год живительными эфирами распускающихся листьев и цветов!.. Дела подождут, а Жизнь – ждать не может!..Особенно – быстротечная детская жизнь, от которой столь многое зависит в будущем!..
С глубоким уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Суббота, 23.03.2013, 11:19 | Сообщение # 48 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Здравствуйте, дорогие мои коллеги-родители!..
Очень надеюсь, что в праздничные дни все вы надышались вместе с детьми свежим весенним воздухом, налюбовались прекрасными оттенками распускающейся зелени, нарезвились на нежной травке, насладились ароматами цветущих деревьев!..
Мои дети уже выросли, у них – своя весенняя программа, но я люблю проводить время на природе рядом с детьми, чем младше – тем интереснее!.. Потому что их счастье на воле лишний раз напоминает взрослым – сколько возможностей таит в себе Живая Природа!.. Вот и в этот раз мы гуляли «по полям, по лугам», восхищаясь то нежным цветочком, то великолепным пауком, то крохотной сосенкой!..
Честно сказать, это умение изумляться Природе пришло ко мне не так уж давно – я выросла в пыльном казахстанском городе, где с зеленью было «не очень», все больше песок на зубах скрипел. Но вот уже более десяти лет я живу в центральной полосе России – а именно в г. Орле – и просто «потрясаюсь до основания» красотами цветущих по весне яблоневых садов!..
Это лирическое отступление не случайно сегодня!
Я хочу, вместе с Природой, обратить ваше внимание на уникальную возможность, наступающую каждую весну – возможность обновить и украсить собственную повседневную Жизнь!..
Все же люди – часть Природы! Почему бы не воспользоваться «биологическими ритмами» и не заменить «сухие листья» привычных повседневных претензий в адрес домочадцев на свежие, сочные, живые «побеги» беспричинного хорошего настроения дома?..
Посмотрите на улицу: у одуванчиков нет особого повода раскрывать навстречу нам свои солнечные головки, у травы – причин пробираться сквозь прошлогодние листья, у птиц – желания петь! Это просто их Жизнь!..
Почему же людям, обычно, необходимы условия, что бы улыбаться своим близким и особенно детям?..
«Вы соответствуете моим ожиданиям, вы хорошо себя ведете – может я вам и улыбнусь, вернувшись с работы (и то – не факт!..) А уж если вы и «то» не сделали, и «сё» – пусть вам будет стыдно!..»
- что интересно, стыдно долго не бывает, а вот тягостно – это да!.. Хочется поскорее забыть неприятную оценку поведения, полученную от родителей, а вместе с этой оценкой – и невыполненные поручения – не вымытую посуду, не сделанные уроки, не купленный хлеб и т.п. Поэтому все повторяется вновь и вновь!..
А ведь можно было совсем по-другому встретиться после рабочего дня: улыбнуться, обняться, узнать друг у друга - что удивительного произошло сегодня, а уж потом решать – стоит ли портить настроение «разборками»!..
Может быть, просто поинтересоваться у ребенка – почему не получилось сделать запланированное (если, конечно планы вы составляли вместе, а не директивы раздавали!)
Но самое удивительное, что и родители малышей, забирая их из детского сада после «дежурного поцелуя» нередко сопровождают чадо домой с напряженным и недовольным видом: то ребенка понукают идти быстрее и не отвлекаться по сторонам (!), то запрещают приближаться к лужам, то к бордюрам, то к собакам!..
Люди, хочется мне сказать!.. Очнитесь!.. Именно здесь и сейчас Ваш ребенок живет – а значит - чувствует, наблюдает, обобщает впечатления и делает выводы!.. Здесь – у этой самой лужи, а не на развивающем занятии в «логопедической группе»!..
Конечно, многие взрослые на работе не особо «самореализуются», терпят неприятных коллег или начальников (отдельная тема – почему?) Так тем более: наконец-то вы идете (едете) домой, встречаться с людьми, которых сами впустили в свою жизнь!..
Почему бы не «стряхнуть» производственные напряги, где от Вас не слишком много зависит, и сознательно изменить то, что целиком зависит от Вас – Ваше настроение на пути домой!..
Я сейчас работаю с несколькими людьми на курсе «Равновесие» и в очередной раз убеждаюсь в том, как мало люди ценят собственную способность менять свое эмоциональное состояние, как много «власти» над собой приписывают обстоятельствам!..
Однако у очевидности есть секрет, часто в ней все выглядит наоборот: солнце перемещается по небу, однако мы знаем, что это Земля вращается вокруг него; собака бросается на спокойно стоящего человека, а потом выясняется, что тот «кипел от гнева» после бурной конфликтной сцены, и нападение собаки было всего лишь следствием…
Так и успех!.. Он приходит вследствие хорошего настроения, а не приводит его за собой!..
Так и взаимопонимание – я улыбаюсь не потому, что меня понимают, а для того, что бы подарить свое расположение!.. А уж если мое расположение принято – взаимопонимание будет найдено – проверено на практике не только мной!..
Особенно важно выстраивать отношения на основе расположения и симпатии (вне зависимости от ситуации) с собственными детьми – очень скоро они продемонстрируют Вам обратную связь: проявят великодушие в критической ситуации!..
Я уж не говорю о том, что их невозможно будет обидеть, а значит – повредить иммунной системе!.. (Счастливые люди – не болеют!..)
Совсем несложно проявить симпатию к ребенку, и вместе с тем выразить свое огорчение или неудовольствие его конкретными действиями!..
Не сложно – сказать «нет» обнаглевшему партнеру или сотруднику на работе, бесцеремонному родственнику или супругу, при этом не испытывая к ним разрушительной злобы и оставляя возможность для дальнейшего сотрудничества!..
Не сложно – если воплотить в свою жизнь тезис: «мое настроение зависит только от меня!» - чему я и обучаю на своем Курсе.
Так что, дорогие коллеги-родители – учитесь у Природы: попробуйте беспричинно улыбнуться, возвратившись вечером домой, разрешите себе порадоваться просто так своим детям, супругам и родителям! И они порадуются Вам в ответ!..
Хочу напомнить вам: счастье – это не следствие обстоятельств!.. Счастье – это Выбор!.. Сделайте его для себя и научите своих детей выбирать счастье!..
А с «помехами» всегда можно разобраться, было бы желание!..
С глубоким уважением ко всем детям и родителям,
Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Суббота, 23.03.2013, 11:23 | Сообщение # 49 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Здравствуйте, дорогие мои коллеги-родители!..
Наступило лето, начались «отпуска» и путешествия, хотелось бы, что бы у всех Вас они прошли благополучно, интересно и насыщено!
Мир меняется, «Рюкзачок-кенгуру», «слинги», даже специальные сумки – все это позволяет активным, молодым родителям путешествовать вместе с маленькими детьми. По началу я хотела дать несколько практических советов для подобных «семейных» перемещений, но решила просто порекомендовать Вам, уважаемые читатели, статью под названием «Мой веселый багаж» из июньского выпуска журнала «She. Она» (к сожалению, – не нашла интернет-версии)
А сама поговорю с Вами, как всегда, о нашем «внутреннем багаже» - о тех привычных родительских чувствах и реакциях, которые мы берем с собой в отпуск.
Часто родители, оказавшись «на отдыхе» в круглосуточном контакте со своими детьми – ни бабушек, ни садиков,- утомляются от несовпадения потребностей взрослых и детей, с раздражением воспринимают неизбежные мелкие неурядицы перелетов и переездов, детскую «гипервозбудимость» или утомляемость, проявляющуюся «капризами»…
Между тем, самочувствие детей (особенно в незнакомом месте) всегда напрямую зависит от самочувствия родителей: если те спокойны, с юмором воспринимают какие-то «технические неполадки» в пути и на отдыхе – малыши тоже легко адаптируются к окружающему!.. Кроме того, детские впечатления, полученные в определенных жизненных ситуациях, нередко определяют отношение человека к подобным событиям на всю последующую жизнь.
В этом смысле я очень благодарна своей маме, которая заложила во мне совершенно особенное отношение к «отпуску». Позволю себе поделить этим опытом, поскольку он оказался «судьбоносным» для меняJ. Детство мое пришлось на семидесятые годы прошлого столетия, поэтому многим из Вас, уважаемые читатели, трудно даже представить «норму жизни» тех лет. Однако – постараюсь быть понятной. Как только наше семейство погружалось в транспортное средство по направлению к аэропорту или ж/д вокзалу, мама с воодушевлением произносила: « Дети! Мы уже начали отдыхать! Отпуск бывает лишь раз в году, и мы с вами получим от него удовольствие на все 100 %! Никаких разочарований и неприятностей - что бы не случилось, мы называем это приключением!..»
И действительно – переполненные поезда южных направлений и задержки авиарейсов, духота не оборудованных кондиционерами номеров и далекое от кулинарных изысков питание в пансионатах, занудные дамы-экскурсоводы и утомительные путешествия «по историческим местам» - ничто не могло испортить нам настроение!.. Отпуск превращался в волшебную игру под названием « Что интересного вокруг?» Пожалуй, это было самым интенсивным тренингом по позитивной психологии за всю мою последующую жизнь!.. Особенно, если учесть тот факт, что папа нашу игру обычно «не поддерживал», бурно негодовал по поводу всяких неурядиц, и у нас с сестрой было прекрасная возможность попрактиковаться в выборе: или мы «отдыхаем, не смотря ни на что», или – «сожалеем об утраченных ожиданиях»!..
Как сейчас помню теплую звездную ночь в г. Минводы, где уже вторые сутки «задерживались» авиарейсы нашего направления, по причине чего помещение аэропорта было забито людьми, и мы ночевали на скамеечках, среди благоухающих клумб. В моей памяти четко запечатлелись великолепное южное небо, ароматы цветов, рассказы мамы о созвездиях, и все это - на фоне полной неопределенности нашего ближайшего будущего!.. Причем я помню наше отличное от окружающих людей счастливое состояние: в зале ожидания народ нервничал и суетился, маленькие дети плакали, взрослые раздражались, а мы – находились в какой-то параллельной реальности!..
Может быть, поэтому что-то не припоминаю я никаких «акклиматизаций» при перелетах на 2-3 тысячи километров, «расстройств желудка» и прочих проблем, нередко сопутствующих семейному отдыху!.. Любые объективно возникающие симптомы ( больное горло, дискомфорт в пищеварительной системе) можно легко свести «на нет» простыми и доступными везде средствами типа настойки прополиса или «линекса», если в душе у мамы царит благодать и уверенность: «Все происходит наилучшим образом!»
Поэтому главное мое пожелание путешествующим родителям:
-сохраняйте позитивное отношение к жизни и душевное равновесие вне зависимости от окружающих обстоятельств!..
- Цените возможности смены впечатлений, делитесь с детьми своей эрудицией, пробуждайте в них любознательность и внимание ко всем окружающим явлениям жизни во время летнего отпуска,
-и тогда хорошие воспоминания об отдыхе будут Вам обеспечены!..
С огромным уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 12:58 | Сообщение # 50 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Здравствуйте, дорогие мои коллеги - родители!
Очень хочется верить, что Вы вовсю пользуетесь теми возможностями, которые дарит нам лето – проводите на природе, со своей семьей, как можно больше свободного времени, даже если пока (или уже) Вы не в отпуске!..
Хочется верить, потому что нередко мы начинаем ценить простые радости жизни лишь «в зрелые годы», а детям нашим не достается веселых компаньонов для беготни по лужайке, или купания в пруду… Молодым родителям хочется «насыщенного впечатлениями и дружеским общением отдыха», для которого собственные дети – невольная помеха! Однако, лето – бесценное время именно для дружбы с собственным ребенком!.. Знаете почему?
Потому что общение с детьми на Природе дарит нам совершенно удивительные возможности!
Живая Природа - это не просто «красивые» или «оздоравливающие» декорации, это неисчерпаемый источник Прекрасного и Загадочного, который может стать для Вас поводом почувствовать вместе со своим малышом Чудо Жизни!.. А как показывают последние исследования физиологов и психологов - умение ощущать это непреходящее Чудо Жизни является главным источником Здоровья и Успеха!..
Оглянитесь вокруг, даже на самой обыкновенной полянке Вы увидите массу волшебного: большие и маленькие стебельки уютно располагаются рядом, поддерживая друг друга и оттеняя своим разнообразием; такие непохожие цветочные головки мерно покачиваются, обдуваемые ласковым ветерком; слегка раздвинув заросли поближе к земле, можно "погрузиться" в непроходимые «джунгли» со множеством обитателей…
Вглядитесь в этот мир ВМЕСТЕ с ребенком! Вам даже не придется «напрягаться с объяснениями», просто СМОТРИТЕ, ЧУВСТВУЙТЕ, УДИВЛЯЙТЕСЬ!.. Даже гиперактивные дети превращаются в созерцателей среди дикой природы, если взрослые способны приглядеться к серебристому жучку, или мелькающим бликам на водной глади…
Жизнь современного человека слишком вербализирована, зашифрована в символы и знаки: мы много смотрим и читаем, но мало чувствуем и ощущаем.
Как доказывают ученые, это существенно обедняет нашу жизнь!.. А уж ребенок нормально развивается ТОЛЬКО тогда, когда у него есть возможность ЧУВСТВЕННО, на ОПЫТЕ познавать окружающее. Убогие «сенсорные игрушки» с различной на ощупь поверхностью, не идут ни в какое сравнение с жизненным разнообразием шелковистой травки или согретого солнцем камня, бархатистого мха или шершавой коряги…
Я Вам искренне советую выделить хотя бы день для такого совместного «погружения» в Живую Жизнь!.. Не пожалеете!.. Главное – настроить себя на ВОСПРИЯТИЕ. Не на «обсуждения-руководства-совместную деятельность», а на ПРЕБЫВАНИЕ вместе с ребенком в живительном пространстве леса, или луга. Это как бы бесплатный «spa-салон» получается, стоит только сосредоточиться на звуках, запахах и ощущениях! И ребенку дайте погрузиться в то, что он сам выберет – наблюдайте и за ним, как за загадочным созданием природы – много нового узнаете!..
Мы, за редким исключением, слабо умеем содержательно молчать.
А все самое глубокое в человеке оживает в тишине, свободной от суетливого бормотания сиюминутных мыслей. В городе обрести эту тишину практически невозможно, Так подарите такую возможность себе и своим детям: познакомьтесь с собственной глубиной – это наделит Вас ощущением гармонии и удивительного взаимопонимания.
Желаю всем удачи, и прощаюсь до конца лета!
С огромным уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 13:01 | Сообщение # 51 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
О жизненном ресурсе.
Здравствуйте, дорогие мои коллеги – родители!
Ну вот, снова наши детки подросли за лето! Снова мы отправили их в школу загорелыми, веселыми, посвежевшими!..
Как бы так исхитриться и сохранить полученный заряд бодрости и жизнелюбия на весь последующий год - не смотря на перемещение нашей жизни в замкнутое пространство городских квартир и образовательных учреждений!..
Я очень надеюсь, что и Вы сами – уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки – провели хотя бы 2 недели в том месте и в том окружении, которые милы вашему сердцу!.. Не важно, что это для Вас: комфортабельный курорт, палатка на берегу горной речки, или просто любимая дача!.. Главное – что бы Ваш жизненный ресурс - Ваш запас спокойствия, миролюбия и желания действовать - возрос в результате летнего отдыха!..Вот об этом – о жизненном ресурсе родителя я хочу поговорить сегодня.
Лето выдалось у меня напряженным, хотя как раз «в том самом месте» и «с теми самыми людьми» – я работала в приморском семейном лагере с прекрасными коллегами и очень интересными семьями. Покупаться и позагорать, в общем-то, не пришлось, но зато уникальных случаев детско-родительских отношений набралось порядка пятидесяти. (Можно отдельную книгу по материалам летних консультаций и семинаров издать!)
Очень разные судьбы, очень разные особенности и проблемы, но в одном ВСЕ мои клиенты оказались похожи:
Заботливые родители готовы многое совершить ради здоровья и процветания детей, но совершенно упускают тот факт, что главным ресурсом развития ребенка являются не «студии», «школы», «спортивные секции» а … собственный родитель!.. И не просто родитель, а - здоровый, довольный своим окружением, оптимистичный, интересный человек!.. Потому что любой родительский вклад в свое чадо (выполнение домашних заданий, походы во всевозможные «развивающие места», советы и указания, контролирующие звонки и беспокойства) - приносит очень мало пользы и часто оборачивается «неблагодарностью ребенка», если родителя это все не радует в «текущем моменте»!..
То есть, вообще-то, ему нравится факт того, что дитя танцует бальные танцы (например), или занимается дома с репетиром иностранными языками!.. Вообще-то он (родитель) считает своим долгом воспитывать в ребенке художественный вкус, таская его по музеям и театрам, или – любовь к порядку, до хрипоты споря с ним по поводу уборки в его комнате!..
Но конкретно, в момент сбора на репетицию, когда чадо зависло у компьютера, а пора собираться; или во время попыток убедить сына ( дочь) в необходимости какого-либо полезного действия – родители не испытывают никаких положительных эмоций, наоборот – чувствуют себя раздраженными и усталыми!..
И такими дети их видят большую часть совместно проводимого времени!..
Не потому что «дети довели» - просто «жизнь такая пошла – сплошные заботы, суета, никакого отдыха, вертишься как белка в колесе»!..
А тут еще ребенок в это самое колесо палку норовит вставить!..
А может, не случайно?.. Палку в колесо?..
Может ребенок, задумчиво застывший с утра над одной надетой «колготкой» и никак не желающий «быстрее! Быстрее!!» двигаться, бессознательно обращает внимание взрослых на то, что Жизнь-то вот из таких «Утр» и складывается! «Утр», которые мы спешим проскочить как чужой полустанок!.. А потом оглядываемся назад – где же они, лучшие годы активной жизни?..
Может быть подросток, который, уже, не стесняясь, говорит вам, что Вы отстали от жизни, на самом деле очень бы хотел, что бы Вы хоть немного пошли в ногу с ней?.. И тогда он лучше смог бы понимать Вас, а Вы – его?..
Может быть подвижный, впечатлительный малыш, в гневе швыряющий игрушки в ответ на хитрую манипуляцию взрослых с « одеванием на улицу» хочет встретить в вашем лице спокойное достоинство – что бы понять, до каких пределов это взрослый мир управляем?..
Но для того, что бы ответить на все эти вопросы, у взрослого человека должны быть СИЛЫ наблюдать, думать, чувствовать, удивляться и радоваться своим детям!..
А опыт показывает – большинство родителей находится в состоянии постоянной усталости! Потому что люди не заботятся о пополнении своего жизненного ресурса , не знают и игнорируют собственные потребности Души и Тела!..
И только когда дети (или их состояние здоровья) доводят родителей до «белого каления», те обращаются за помощью к специалистам, и вот тут-то выясняется «как мы живем».
Видите ли, уважаемые читатели, человек не может отдавать энергии больше, чем получает без вреда для себя! А усвоение калорий или «отключка» у телевизора никак не восполняют той энергии, которая необходима для осознанной, полноценной жизни!..
Когда мы взаимодействуем с абсолютно чужими, или не очень приятными людьми, когда заставляем себя делать «то, что надо», мы расходуем особый эмоциональный ресурс, который в нормальном состоянии позволяет нам объективно видеть картину, «не заводиться» по пустякам, трезво находить выход из сложных ситуаций.
Мы расходуем этот драгоценный ресурс в «пробках» и в метро, в супермаркете и на работе, а детям вечером достается уже «выжатый лимон»!..
Во сне восстанавливается только часть этого ресурса, основная часть должна восполняться через позитивные эмоции – получаемые ежедневно (никто же не дышит «про запас», так же невозможно набраться эмоциональных сил раз в месяц или в полгода!..)
Но вместо того, что бы сначала привести себя в порядок, а потом заниматься детьми, родители бросаются решать привычные проблемы, только усугубляя их!..
Увы!..
Как бы правильно Вы не действовали внешне, ребенок никогда не будет меняться в лучшую сторону, если внутренне вы в «раздрызге»!..Особенно это заметно в воспитании «новых» детей – такое чувство, что они специально выводят нас из себя – из той благообразной скорлупы, которой мы прикрываем наше «всклокоченное» внутренне содержание!..
Так давайте же беречь это самое внутреннее ежедневное эмоциональное содержание!
Для начала обратим внимание на то. что его крадет у нас - стопроцентно!.. И это - озабоченность.
Обычно людям кажется, что озабоченность –достойное родителя внутренне состояние!.. Оно (как кажется) демонстрирует личную ответственность, зрелость, серьезность.
Но на самом деле - это маска, которая отнимает громадное количество сил, а главное – не позволяет между делом получать "подпитку" от Жизни!.. Озабоченный взгляд не может насладиться красотой осеннего кленового листа, пропускает возможность полюбоваться влюбленной парочкой на соседней скамейке, не замечает последних осенних цветов на клумбе…
А ведь эти мелочи создают настроение в течение дня!..
Но главное – озабоченность программирует нас на встречу с трудностями!
Даже там, где дело могло решиться быстро и «полюбовно» озабоченный человек найдет повод - как проявить свой героизм (а значит – оставить часть жизненного ресурса!)
И после этого родители удивляются: почему дети не хотят быть похожими в своих поступках на них?..
Да потому что дети видят: озабоченные взрослые – несчастны!!!
А как мы знаем, в наши дни (пропитанные стрессом) главный залог успеха – внутренняя стабильность, оптимизм, самоуважение, умение радоваться Жизни!..
Никакие внешние капиталы – деньги, связи, образование – не могут дать устойчивого результата, если внутри человек напряжен и измучен!..
Поэтому я начинаю новый цикл семинаров для родителей, посвященных ресурсному состоянию.
-Из чего складывается жизненный ресурс родителя?
-Как понять – что именно Вам дает силу в этой жизни?..
-Какие проблемы детей разного возраста напрямую связаны с недостатком Вашего жизненного ресурса?
- каким образом забота о жизненном ресурсе родителя создает благоприятную среду для формирования личности ребенка?
- как сохранять и восстанавливать жизненный ресурс?
Семинар планируется в Москве, ориентировочно – 21 сентября,о конкретном месте, стоимости и времени проведения я сообщу дополнительно.
Большой привет всем тем, кто поработал со мной в Чабанке!
Если я кому-то обещала материалы – напомните, пожалуйста, я с удовольствием разошлю!..
С глубоким уважением ко всем детям и родителям,
Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 13:04 | Сообщение # 52 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Здравствуйте, дорогие друзья!
Недавно я заметила, что многие принципы гармоничного взаимодействия детей и родителей, которые я отстаиваю в своей рассылке, все больше находят понимание в семьях.
То, что не так давно казалось эпатирующим:
-приоритет потребностей ребенка перед потребностями системы;
-уважение уникального пути развития каждого малыша;
-психосоматические причины детских заболеваний.
понемногу входит в нашу жизнь.
Постепенно люди на опыте понимают – если мы доверяем свое здоровье, своих детей, свое счастье «внешним силам» -системе здравоохранения, системе образования, политикам и «просветителям» СМИ –то никто не ответит нам в случае неудачи!
Я рада, что в последнее время мне не приходится «на пальцах» объяснять это своим клиентам!.. В целом меня понимают сразу!..
Однако, в частности, молодым родителям бывает нелегко противостоять «авторитетным мнениям» специалистов.
Уже несколько месяцев я веду рубрику «ответ психолога» в группе «Я –мама» http://vkontakte.ru/club2444121
Вот один из вопросов:
«…Здравствуйте, Светлана! Читаю завороженно ваши советы другим! Я тоже хочу с вами посоветоваться! Моему сынишке Мише 2 года! Он ничего не говорит вообще. Он начинал говорить в 1,2, поговорил месяца 3 несколько отдельных слов и замолчал. Вернее замычал. Теперь у нас все через «уканье». Мы стали читать и нахватались советов! Стресса он никакого не перенес, его немного балуют,правда, но тоже стараются добиться от него слова.
Стали комментировать ему все. Потом мы стали его «не понимать». Даже невролог нам сказала доводить почти до истерики. Психолог сказала тоже самое,( имеется в виду - добиваться от двухлетнего малыша выражения своих желаний СЛОВАМИ – С.Д.) еще сказала петь с ним. Но вот уже 2 месяца, а результата нет, только слезы и истерики!!! Нас тут напугали, что нас поставят на учет к психо-неврологу. Но ведь есть же детки которые начали говорить в 2,5 и с ними же все хорошо! Мы тут уже перепугались! Что делать не знаем то ли ждать, то ли лечить!!! Подскажите нам что-нибудь!!! Спасибо заранее!!!»
-Ответ именно этой маме можно прочесть в блоге группы (от 23.09), а в рассылке я хочу поговорить о другом.
То, что молодая мама волнуется о развитии ребенка -это нормально, ведь все в первый раз!..
Так хочется быть «самой лучшей мамой» своему малышу, ничего не упустить, ничем не навредить!..
А вот то, что советуют специалисты, вызывает, мягко говоря, недоумение.Однако – это факт! И такого фактического материала, который рассказывает об убийственной для ребенка позиции «специалистов» я получаю немало. По самым различным поводам.
Дорогие родители!
Если доктор или учитель верит в ребенка, он всегда опирается на его сильные стороны. Речь такого специалиста направлена на ободрение родителей, а не на «вынесение вердикта» маленькому человеку.
Дело тут не в «плохом» докторе или «плохом» воспитателе – все они просто люди, которых учили определенным образом. Если они откажутся от этого образа – с чем они останутся?..
Каждый из нас хочет что-то значить в этой жизни!..
Необходимо отличать это желание значимости при встрече с любым специалистом, от СУТИ и значения того, что он предлагает.
Не стоит бороться с теми, кто вызывает у вас недоверие. Просто обойдите их, используя свои права. Это несложно, если уметь сохранять спокойствие в конфликтных ситуациях.
Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 13:09 | Сообщение # 53 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Здравствуйте, дорогие читатели!
Сегодня в рассылке я продолжу тему «почему мы не верим в своих детей», начатую на странице «ответ психолога» в контакте - http://vkontakte.ru/club2444121
Для тех, кто не читает материалы группы, повторю ситуацию:
Вопрос Анны:
Уважаемая Светлана! к сожалению не можем прибыть на Ваш семинар из Петербурга,хотя очень бы хотелось. Стараемся выполнять ваши советы , полученные в Одессе, но получается плохо:(( Есть масса вопросов один из них наверное заинтересует других родителей : что делать если ребенок не хочет ходить в школу? придумывает болезни( а иногда и действительно заболевает). В школе все нормально:и с ребятами и с учителями ( в том смысле что ребенок их не боится) и я его за оценки не ругаю.. Но такое впечатление, что ему просто лень идти в школу и он хочет ходить в нее пару раз в неделю, а остальное время сидеть у компа и телевизора. В общем, ужас!
Здравствуйте, Анна!
Отлично помню Вашу замечательную семью!
мои советы невозможно применять, если внутри они не стали Вашим ВЫБОРОМ вырастить самодостаточного человека,а применяете Вы их для того, что бы достичь "локальных целей: - прекратьтить клянченье денег, например, или заставить пойти на английский...
Так же со школой.
Правильно Вы пишите:
что ему просто лень идти в школу и он хочет ходить в нее пару раз в неделю, а остальное время сидеть у компа и телевизора.
ПОТОМУ ЧТО ЕМУ ТАМ НЕ ИНТЕРЕСНО, да еще надо напрягаться - изображать из себя заинтересованность в разнообразой " бредовой" иформации типа "отглагольгных прилагательных", или "кишечно-полостных червей"!.. Потому что если не будешь изображать уважение к изучаемому материалу, учитель тебя начнет доставать.
Значит, надо врать, притворяться!..
Я думаю, это понятно всем родителям!
Но почему-то они делают вид, что у детей (даже ближе к подростковому возрасту) ДОЛЖНО БЫТЬ ЖЕЛАНИЕ ходить в школу "что бы учиться!"
Да не могут они хотеть туда ходить для этого!..
Другое дело , что без образования нельзя -это раз, и развиваться каким-то способом надо -это два!..
Я убеждена, что эта ситема "тяни-толкай" когда дети "как бы учатся в школе", крадет время для настоящего развития - умения ставить СОБСТВЕННЫЕ цели в выбранном направлении и достигать их- и кроме того, приучает детей все время врать.
Поэтому давайте будем смотреть правде в глаза: признаем ВСЛУХ что нам понятно отношение ребенка к школе (если понятно) и предложим ему самому высказать предложения: каким способом он , в таком случае, получит аттестат? ..
И какие оценки ОН - не Вы - готов иметь в этом аттестате?..
Предложите ему самому выбрать направление, в котором он БУДЕТ заниматься ЗА ТО, что в других направлениям вы поможете ему "проскочить".
Но обычно родителей волнует совсем другое : "он же ничего не будет делать!!!"
Это тема уже не о школе, а о том, почему мы не верим в своих детей.
По поводу содержания школьного образования и его сомнительной ценности в дальнейшей жизни я распространенно писала в прошлом году. Кризис современного образования очевиден всем!
Но где альтернативы?..
О них я тоже писала – вальфдорские школы, экстернат, домашнее или семейное обучение.
Почему родители предпочитают воевать с детьми, или доводить их до серьезных заболеваний, отстаивая по существу бессодержательное и затратное по времени посещение школы?..
( я не беру тех детей, которым в школе лучше, чем дома)
Потому что в таком случае ответственность за то, чему там учится ребенок лежит не на них»!
Однако, это не главное. Самое ужасное для родителей - это огромное количество СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ, которое появляется у ребенка в случае индивидуального обучения!
Гораздо труднее воспитать в ребенке потребность осмысленно и интересно жить, чем просто «загрузить» его время тем, что вы сами считаете необходимым!
Но тут возникает интересный вопрос: что именно служит развитию личности растущего человека? Формированию его способности мыслить, понимать людей?..
Для многих родителей является сюрпризом психологическая ценность в процессе взросления детей сложных компьютерных игр, например, или длительных телефонных разговоров; нежелательных друзей, или многочасового слушанья музыки.
Все это – опыт. А вот правильные выводы из него помогает делать Ваш родительский пример.
Вы не можете сделать ничего более ценного для своего ребенка, как совместить уважение к его свободному выбору, к его интересам, со своим жизненным примером, достойным подражания.
Еще одна причина недоверия детям - миф о том, что ребенок, не желающий прикладывать усилия в выполнении ненужного лично ему дела – это ленивый, бесхарактерный ребенок!
Крайне нелогично рассматривать сопротивление внешнему давлению как бесхарактерность!..
Напротив – какое упорство надо иметь, что бы не сдаться под напором взрослых, не смотря на множество вытекающих отсюда неприятностей!..
К сожалению, большинство людей старшего поколения , считает достоинством умение заставлять себя делать то, что не хочется. Но дорогие папы и мамы!.. Вы не замечаете, что Жизнь сильно изменилась: те, кто с энтузиазмом «жертвуют собой ради дела» быстро сходят с дистанции: инфаркты, инсульты, онкология – все эти диагнозы существенно помолодели в последние годы!..
В современной психологической литературе Сила воли, как главный инструмент успеха уступила место мотивации – то есть личным причинам, по которым человек хочет действовать в данном конкретном направлении.
Потому что только то, что делается с желанием, в конечном итоге идет на пользу человеку. Приобретенные насильно навыки (если они все же получены!) ничего не стоят на фоне психологических и физиологических проблем, заработанных попутно.
Если ребенок сам ставит себе задачу, то, как правило, ее и выполняет. Даже самые маленькие дети с настойчивостью доводят до конца то, что сами выбрали сделать!
А мотив этого выбора зависит от того, какие преимущества получает ребенок, осуществив задуманное: удовлетворение от результата, радость и восхищение значимых для него людей, свободное время или интересное занятие.(«Подкуп» вещами срабатывает редко, потому что на самом деле для ребенка дороже всего упоение жизнью, чувство радости и свободы, а не кратковременное удовольствие от обладания вещью).
Я знаю, что не просто позволить ребенку быть счастливым, когда сам ты живешь «под гнетом обстоятельств»! Особенно – когда этот ребенок твоего роста и за словом в карман не лезет!..
НО может быть, эффективнее поучиться у него здоровому эгоизму и переложить на него часть ответственности, за его же жизнь, чем бесконечно тратить силы в утверждении своих целей?
Не бойтесь доверять своим детям! Часто они гораздо мудрее нас. Допустите мысль о том, что Вы не все понимаете в жизни ребенка и расспросите его – как он видит решение той, или иной проблем. Не оценивайте тут же его мнение. Посмотрите на это с разных сторон. Будьте честны – дети более всего ценят честность!
И конечно, помните: ребенок учится, что бы жить, а не живет, что бы учиться!..
С огромным уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 13:20 | Сообщение # 54 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Приветствую Вас, дорогие мои читатели!
Я получила несколько писем по поводу последнего выпуска рассылки, и одно из них мне хотелось бы процитировать.
Я очень благодарна людям, которые мне пишут, потому что это помогает мне понять - на сколько мои слова соответствуют тому, что именно я хочу донести до моих читателей, поэтому большое спасибо!..
Светлана!
Прочел последний выпуск рассылки. Хочу немного подискутировать насчет
тезиса "непринуждения детей к учебе" и непринуждения вообще.
Основное отличие успешного (не только в финансовом смысле) человека, Человека с большой буквы, в том, что он не боится идти против течения или сопротивляться этому течению. А это часто неприятно и, порой, опасно. И для этого нужно уметь себя заставить делать то, что не хочется.
Да и развитие, во всех его проявлениях, требует от человека выйти из своей "зоны комфорта".
Ведь развитие - это всегда создание (в первую очередь - себя). А создание - это всегда сопротивление, сопротивление тех, кто течет по течению и очень не любит, когда кто-то не такой, как они.
Вернемся к детям. Если ребенок не получает достаточного опыта по сопротивлению жизненным обстоятельствам, всегда получает то, что хочет, то откуда у него возьмется эта жилка, которая сделает его успешным?
Нежелание ходить в школу часто связано не с процессом обучения, а с процессом социализации ребенка, его (не) умением жить в обществе, отстаивать свою точку зрения, занимать то место среди других, которого он достоин. И когда получается так, что это
место не совпадает с его видением или желанием (как в детстве, так и во взрослой жизни), это и приводит к тем самым расстройствам, о которых Вы написали.
А если ребенку действительно неинтересно учиться, то дело родителей не сужать его круг общения и знаний (как ни крути, а десять учителей по десяти предметам все же лучше, чем один), а найти способ сделать процесс обучения интересным. В том числе, как Вы пишете, и выделением главных и второстепенных областей знаний.
Если ребенок-индиго может направить своих родителей и учителей и знает, что ему нужно для развития, то научиться быть собой среди людей можно только через преодоление. Если, конечно, не отгородиться от всего белого света забором 
С уважением, Дмитрий.
Я думаю, что полемизировать нет смысла: каждый из нас живет в своей системе координат. Для одного человека жизнь – игра, для другого – эксперимент, для третьего – тяжкий труд, а для четвертого – подарок. Все позиции достойны уважения! Для всех выборов есть основания!
Кроме того, у каждого из нас свое понимание того,
что это такое - ребенок?
Это будущий человек, или уже настоящий?
С одной стороны очевидно, ребенок не самостоятелен, -значит «будущий»!
С другой – почему сказано во многих писаниях «будьте как дети!..», «хочешь увидеть лик создателя – загляни в глаза своему ребенку»?..
Почему самые талантливые люди до глубокой старости демонстрируют окружающим «детские черты»
Почему мы сами не можем быть счастливы, если утрачиваем способность хотя бы иногда ощущать ребенка в себе?..
Формируется ли ребенок внешним воздействием, или впитывает из этого воздействия только то, что связано с его собственной внутренней «программой»?
Строить ли нам личность ребенка по задуманному нами плану, или заботливо растить как неведомый фрукт, подаренный Жизнью?
-Каждый имеет право на свои ответы!
Однако я поняла, что мои слова иногда производят впечатление советов по «ублажению» детей и созданию им тепличных условий. Это совсем не так. Развитие всегда связано с преодолением: в определенный момент семечко прорывает свою скорлупку и неумолимо тянется вверх, малыш – стремиться исследовать окружающее пространство, а ребенок – узнать ответы на многочисленные вопросы. Вот только вопросы новых детей все больше не из серии «почему?», а на тему «зачем?»
Мне бы тоже хотелось задать этот вопрос: зачем?
Зачем мы насилуем детей?
Затем, ответила бы я 20 лет назад, что умение «заставлять себя» если надо – показатель зрелости личности!
Однако вот уже лет 7, как я точно знаю – в этой распространенной фразе не хватает уточнения : КОМУ надо?..
Вспоминается рассказ одного дедушки – крупного советского специалиста в области строительства электростанций, человека, под руководством которого на протяжении десятилетий успешно работали тысячи людей, как в нашей стране, так и за рубежом.
Он вспоминал, как в пятом классе учитель математики запирал его, что бы заставить выполнить домашнее задание, а он с другом вылезал через малюсенькую форточку, и бежал играть в лапту, не смотря на то, что дома его ожидало суровое наказание по этому поводу. Со смехом вспоминал, как зимними темными утрами они с пацанами вставляли перед уроками мокрые бумажки в патроны освещения, что бы по мере высыхания нарушался контакт и свет вырубался бы –соответственно урок проводить было невозможно.
При этом он работал в колхозе с 10 лет все лето наравне со взрослыми, как и другие его сверстники нес значительные обязанности по хозяйству, но учиться не хотел – скучно было, вникать начал класса с седьмого, когда понял – зачем ему это надо.
Дорогие родители! Я не пишу теоретических рассуждений на тему «хорошо или плохо заставлять детей учиться»!..
Я пишу о тех детях, которых НЕВОЗМОЖНО заставить!..
Двадцать лет назад таких были единицы, 10 лет назад 1-2 в классе, сейчас – по нескольку человек.
Я хочу подчеркнуть, что это не те дети, которым «страшно», унизительно» или «неприятно» в школе из-за того, что «они (не) умеют жить в обществе, отстаивать свою точку зрения, занимать то место среди других, которого они достойны».
О, нет!..
Они, как правило, привлекательны для окружающих (если находятся в хорошем настроении!), они либо «неформальные лидеры», либо независимые одиночки, и уровень их интеллекта определяется специалистами и родителями так: «Умный, но учиться не хочет!..»
Эти дети никогда не оправдываются, не заискивают и вообще «не берут в голову» проблемы окружающих! Еще в трехлетнем возрасте на вопрос бабушки « а почему же ты, Ванечка, не хочешь идти в садик?» такой ребенок отвечает, прямо глядя в глаза: «А потому» - и разворачиваются, показывая, что разговор окончен.
Я пишу о детях, которым в школе ПРОТИВНО. Противно лицемерить и противно забивать голову непонятно чем, когда у них самих полно там собственных идей и образов.
Их – два типа: активно сопротивляющиеся «бунтари» и пассивно сопротивляющиеся «мечтатели».
Вопрос не в том – заставлять их или не заставлять вести себя как принято в этом течении –приспосабливающихся к школе - они все равно пойдут против течения!
Одни будут болеть и погружаться в свой внутренний мир, другие - саботировать уроки, демонстративно игнорировать школьные задания и прогуливать. При этом, как правило, и у тех, и у других нередко существует любимый учитель, или руководитель секции - профессионал и уверенный в себе человек. Потому что такие дети ценят во взрослых людях главное – нравственные качества личности: духовную силу, доброту, чувство юмора и способность видеть в детях людей, а не материал для воспитания.
У этих детей все в порядке с самооценкой, и они с иронией или безразличием относятся к играм взрослых «кто главнее» как дома, так и в масштабах государства. Некоторые из них ходят в школу, что бы «потусить» - потому что дома скучно. Другие манипулируют родителями, которые добровольно ставят себя в зависимое от детей положение –вынуждают чадо «учиться» любой ценой!
Но если вопрос ставится ребром, и ребенка наказывают, включая физическое воздействие, удаление из дома компьютера, лишение карманных расходов, еды и одежды – такие дети просто уходят бомжевать. А если считают это нецелесообразным – превращают жизнь домочадцев в ад.
Эти дети настолько «выходят из своей зоны комфорта», что готовы ради достижения собственных целей идти на любые крайности.
Вопрос вот в чем: какое место в этом процессе борьбы ребенка за свободу займут родители?..
И есть ли у ребенка возможность самоорганизоваться другим, «внешкольным» способом?..
Продолжение в следующем выпуске рассылки. В ней мы поговорим о "борьбе мотивов" , как движущей силе эволюции.
А пока советую родителям скачать такую книгу:
Джон Грей – «Дети с небес»
С огромным уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 13:21 | Сообщение # 55 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Здравствуйте, дорогие мои читатели!
Хочу продолжить сегодня разговор о борьбе мотивов в достижении наших целей.
Многие взрослые считают, что если не научить ребенка «заставлять себя» он вырастет никчемным человеком. Но на самом деле тот, кто живет результативно - не заставляет себя!
Он осознанно ВЫБИРАЕТ приоритеты!
Хочу бросить курить – отказываюсь от утренней сигареты; хочу получить удовольствие от рыбалки – отказываюсь от сладкого сна на заре; хочу сохранить хорошие отношения с родственниками- отказываюсь от единственного выходного в пользу дня рождения тещи!..
Такие люди сосредоточены не на усилиях по преодолению своих «слабостей», а на преимуществах выбора.
Сильный человек- это человек, которые умеет принимать решения исходя из своих стратегических целей. На этом пути отказ от «зоны комфорта»- это освобождение от балласта, а не борьба с собой!..
Если человек заставляет себя действовать ради «не своих» целей, он рано или поздно ломается. Огромное количество хороших, трудолюбивых и талантливых людей не достигают желаемых результатов, потому что с детства привыкли делать то, что надо. Надо вообще. И не доверяют своим собственным побуждениям!
Но каждый из нас – уникален! каждый принес в этот мир нечто, свойственное только ему. И если он не реализует это «нечто» - никакие достижения не приносят удовлетворения. Что пользы в восклицаниях взрослых на тему победы над собой: « Я же не хочу ходить на работу, а хожу!.. Я же не хочу варить вам обед – а варю!..» Это вызывает жалость, а не уважение – получается, что Вы зависимый, несамостоятельный человек!
Но, дорогие родители!
Если Вы заглянете в себя по глубже, Вы увидите, что заставляете себя идти на ту работу, которая есть в наличие, потому что хотите, что бы у Ваших детей было что покушать. И Вы рады, что у Вас есть возможность прокормить тех, кого Вы пригласили в этот мир родиться.
Или это не так?..
Ну, так и показывайте детям настоящие, достойные уважения мотивы!.. А если Вам нравиться играть роль жертвы, почему Вы удивляетесь, что дети не хотят этой роли обучаться?.. В том числе – заставлять себя «учиться» в школе.
То, что ребенок не получает школьных «знаний» не смертельно по сравнению с тем, что у него не формируется позитивный опыт достижения целей, из-за отсутствия цепочки «мотив –усилие-победа».
Наоборот – чем больше его «заставляют, а он не хочет», тем больше приобретается опыт растительного существования, увиливания и манипуляций! Или – игнорирования человеческих отношений.
Поэтому жизненно Важно дать возможность ребенку увидеть свою перспективу, ставить и достигать свои цели.
То удовлетворение, которое человек получает, достигая своих целей - трудно переоценить. И это – главная мотивация для последующих усилий!
Я пытаюсь донести до Вас такую мысль: правдивое отношение взрослых к месту школьного образования среди других ценностей жизни, позволяет ребенку не лгать и изворачиваться, а нести ответственность за тот объем учебной работы, который составляет необходимый минимум, принятый им самим.
Не беспокойтесь – неучем сын или дочь не останутся! Аппетит приходит во время еды – когда ребенок чувствует, что у него получается добиться ощутимых результатов параллельно жизни, у него возрождается природная любознательность в направлении смыслов учебных дисциплин, погребенная некогда под нагромождением безграничного количества деталей каждого урока!
В наши дни способность к самообучаемости гораздо важнее, чем владение конкретной информацией.
Именно эта способность развивается в альтернативных формах обучения – экстернате, сессионной, вечерней. Там где от ребенка требуется не количественные показатели (сколько сделано), а качественные (что именно я освоил).Тогда эффективность занятий несоизмеримо возрастает – ведь в награду он получает СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ЖИЗНИ.
Домашнее обучение становится полезным в этом смысле только тогда, когда не носит характер репетиторства. Но для этого в семье должен быть пример самоорганизации ее старших членов. Потому что взрослый, который живет «из-под палки обстоятельств», не может быть примером ребенку.
(В этом смысле школа «незаменима» для многих. Увы!)
Тем не менее – я смотрю в будущее очень оптимистично.
Самые маленькие из «новых детей», которым сейчас 2-3 года смеются в тех ситуациях, в которых предыдущие поколения плакали. Те, у кого такие дети – знают, о чем я говорю!
Они пришли вслед «индиго» и это очень гармоничные, лучезарные души. Но об этом – в другой раз.
С глубоким уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 13:23 | Сообщение # 56 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Упрямство новых детей.
Здравствуйте, дорогие мои читатели!
Я приветствую не только своих коллеги-родителей, но и всех тех, кому интересны движущие силы человеческих взаимоотношений. Потому что именно во взаимодействии взрослых и детей коренятся причины всех дальнейших человеческих отношений!
Любимые дети в дальнейшем способны стать любящими взрослыми; уважаемые дети способны вырасти людьми, ценящими человеческое достоинство…А тот, кто в той или иной степени был лишен этого в детстве - всю свою «взрослую» жизнь, в той или иной степени, выслуживает любовь, или отнимает силу у других.
Конечно, до той поры, пока не поймет, что таким способом невозможно обрести счастье, и не начнет ЛЮБИТЬ И УВАЖАТЬ СЕБЯ САМ!
Честно сказать, мне не встречалось людей среднего возраста и старше, полностью свободных от этой проблемы ( то же самое могу сказать и о себе). Кто-то «хочет быть хорошим» и невольно провоцирует людей «попользоваться» своей добротой; кто-то – напротив- очень боится показать свою эмоциональную уязвимость и прячет ее за суровым или агрессивным поведением; а кто-то успешно играет удобные для взаимодействия роли, испытывая в душе пустоту и усталость. И все потому, что в детстве близкие люди не ценили и не уважали непонятную для них детскую жизнь. Причем очень часто это были заботливые, любящие близкие люди! Просто в Обществе в то время был распространен стереотип о том, что детство – это всего лишь подготовка к взрослой жизни, а не отдельный, в полном смысле слова ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЙ период в жизни человека!..
Удивительное отличие новых детей от прежних в том, что они не просто являются объектом воздействия родительской любви, или раздражения, а практически с первых дней жизни САМИ ТРЕБУЮТ К СЕБЕ определенного уровня уважения и заботы! и Они бурно демонстрируют недовольство вмешательством взрослых в свою жизнь вне зависимости от возраста!
В семьях, где принято рассказывать о своих чувствах такие дети уже в 2-3 года могут серьезно произнести в ответ на родительское подшучивание: «Никогда не говори со мной такими словами! Мне это очень неприятно!» Или , например, могут сказать: «Выйдите из комнаты все! Я хочу быть один!..» С таким ребенком несложно договориться, если проявлять к нему уважение и подбирать аргументы, доступные его пониманию! Например, говорить не: «кушай хорошо – вырастишь большим!» а «к сожалению, до вечера нам не придется перекусить, поэтому решай сам: или останешься голодным до ужина, или поешь сейчас!»
В семьях же, где люди обращаются друг к другу в основном в повелительном наклонении: «принеси, унеси, сделай так-то, купи то, подай это» - малыши в случае недовольства швыряют вещи, шлепают родителей, визжат и плюются!.. Причем применение физической силы со стороны взрослого, приводит только к еще большей агрессивности ребенка. И прежде чем «договариваться», такого ребенка нужно научить выражать свой протест «в адекватной форме»: «Я злюсь!» « Мне не нравиться то-то и то-то» « Отойдите от меня». Проблема состоит в том, что в подобных семьях сами взрослые не умеют называть вещи своими именами, а уж тем более –осознавать свои чувства!..
Тем не менее, когда ребенок делается полностью неуправляемым (на фоне нормального интеллектуального развития!) взрослые вынуждено учатся вести себя разумно, а не подавлять друг друга. В семье реально меняется микроклимат, причем достаточно осознать и измениться одному родителю – и вся семейная система взаимоотношений полностью преображается. (Этому же я учу на своем заочном курсе «Равновесие»)
Хотя невозможно отрицать медленное, но верное движение человеческого общества в направлении уважения прав личности, дети лишь недавно перестали восприниматься как «не-до-люди».
Так же, как в восемнадцатом веке «просвещенным аристократам» было странно ожидать от крепостного мужика ранимости чувств, сегодняшним родителям часто даже не приходит в голову, что двухлетнего ребенка можно «оскорбить»!..
« Смотри-ка! – нередко восклицают старшие члены семьи: от горшка два вершка, а обижается, прямо как взрослый!..»
Поводом для «оскорбленного достоинства» может послужить, например, «безобидное» поведение бабушки, которая утром будит трехлетнего ребенка со словами «би-ип, би-ип! Пора вставать» - и надавливает ему на кончик носа!..
Когда я задала бабушке вопрос: «Как бы Вам понравилось такое поведение в тот момент, когда Вы досматриваете самый сладкий сон?.. Например, со стороны Вашего супруга?..А если бы такое действие совершил великан в 7раз больше Вас весом?..»-она задумалась.
А как бы Вы отнеслись к тому, если бы Вас насильно запихивали в комбинезон?.. Или, улучив момент, всунули Вам ложку с неприятной едой в рот?.. Или насильно усаживали на унитаз, когда Вы этого не хотите?.. Или стали бы публично вытирать Вам сопли?..
Примерьте к себе те действия, которые совершенно нормально большинство взрослых осуществляет в адрес детей!..
«Ну, это же для их блага!..» – восклицают многие. Увы! Как выяснилось за последние годы – очень многое из того, что принято делать с детьми, не идет им на пользу! Начиная с «укутывания» и «откармливания» и заканчивая «ранним развитием».
Но сейчас я не об этом. Я - о другом.
О том, что Новые дети растут для Новой жизни в обществе, где каждый несет за себя ответственность сам.
Долгое время на протяжении истории человек был заложником своего рода, потом своего класса , потом – своего социального слоя, некой идеологии, некой религии, которые требовали от него соответствия своим нормам и в награду давали чувство стабильности, а шаг влево, шаг вправо жестоко карался!
Между тем все эти классовые и идеологические ценности создавались другими людьми - теми, кто считал себя вправе их создавать!.. «Массы» передавали ответственность за свою жизнь Лидерам, а те регулярно ввергали людей в катаклизмы.
Апофеозом этого стали авторитарные режимы двадцатого столетия.
Сегодня мы не особенно верим в непогрешимость наших правителей и ясно понимаем – по-настоящему рассчитывать можно только на себя! На свои таланты, на свою способность успешно взаимодействовать с людьми, на свое умение быстро «перестраиваться» вместе с новыми жизненными вызовами. Люди понемногу начинают принимать свою силу во влиянии на правительства и политиков, все труднее скрывать правду тем, кому она невыгодна, все больше событий теряют «полярную» трактовку, в мире оказывается очевидным множество разнонаправленных «истин», нет 100% правых и 100%виноватых…
Наверное, сама Природа позаботилась о том, что бы люди Нового времени, теперешние дети, росли независимыми и не доверяли слепо авторитетам. Ключевой вопрос, который задают сегодняшние дети: «Зачем?..»
А ключевой родительский ответ прошлых времен: «Так надо!..»
нисколько не является аргументом для нынешних детей. «Кому надо?..»-допытываются они.
И как только родители начинают ЧЕСТНО искать ответ на этот волшебный вопрос: «КОМУ НАДО?» - их ждут удивительные открытия!
Оказывается, мы столько делаем в своей жизни бесполезного, и даже вредного! Только потому, что «это принято». Я думаю, каждый сможет сам определить пару -тройку бессмысленных действий, которые он постоянно совершает только потому, что ВСЕ ДЕЛАЮТ ЭТО.
А дети – не хотят!
И я вам скажу – не захотят!..
Вы можете воевать с ними, доводить себя и их до психосоматических заболеваний, отстаивая привычные, распространенные «надо»!..
А можете услышать в упрямом несогласии детей подсказку и посмотреть на изменившийся в XXI веке мир новым взглядом!
Взглядом, основанном на Ваших истинных потребностях, а не на общепринятом «стандарте»!
С огромным уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 13:26 | Сообщение # 57 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Начни с себя – и все изменится!
Здравствуйте, дорогие мои читатели!..
Наступил декабрь – последний месяц уходящего года, месяц подведения итогов, ожидания праздников и замирания природы в преддверии солнцеворота:21 декабря в северном полушарии будет самая длинная ночь, а с 22 день «по капельке» начнет прибывать!..
Мы, жители современных городов, обычно не замечаем этого знаменательного события, но наши тела и души обязательно чувствуют «особенные» декабрьские дни!.. То, что мы принимаем за усталость – естественная, соразмерная с природой потребность в замедлении и накоплении, потребность в ясности и спокойствии перед началом нового жизненного цикла.
Попробуйте отложить борьбу «с кем» и «с чем» бы то ни было на этот период, разрешите себе больше времени проводить в тишине и успокоении, не стесняйтесь проявлять без всякого повода тепло и любовь к своим близким - и Вы поразитесь, насколько лучше у Вас пойдут дела!..
В Европе в это время наступили сказочные дни «Адвентовского календаря» - предрождественские праздничные события , и на одно из них я хочу Вас пригласить.
Не так давно я познакомилась с замечательным человеком: счастливой женщиной, «Мастером-волшебником», писателем, знатоком «Фэн-Шуя» и других не менее результативных древних и современных методов успешного обустройства своей жизни - Галиной Хензель.
Для меня приятной неожиданностью оказалось предложение Галины выставить в один из дней в качестве сюрприза мою книгу для родителей «В каждом человеке скрыт светлый источник» по символической цене.
В печатном варианте книжка давно разошлась, и это предложение напомнило мне так и не реализованное перед Вами обещание предложить ее интернет-версию. По условиям акции каждый подарок «активен» только сутки, поэтому я хочу продлить возможность приобретения моей книги на тех же условиях для всех читателей рассылки! Вы можете заказать ее по льготной цене 100р до 25 декабря, отправив мне письмо с заявкой.
Книжка НЕ дублирует материал рассылки и посвящена самым повседневным проблемам взаимодействия детей и родителей. Вот ее содержание:
1. Безусловная любовь.
2. «Перед слепым не клади помехи».
3. Понять ребенка.
4.Преступление и наказание.
5. Типичные конфликтные ситуации с детьми.
-Неуправляемость
-Незапланированные покупки.
-пререкания
-детская ложь
-Детская 6.Трудности «переходного» возраста.
А теперь, с благодарностью, хочу процитировать несколько писем от читателей.
письмо №1
…Огромное спасибо за рассылку "Родителям обыкновенных детей индиго" Я вам даже когда-то писала.
Спасибо за то, что подтверждаете мои собственные дела и мысли.
Я к ним шла мучительно и долго, через физическое и моральное наказание своего сына-подростка, который забирал деньги (небольшие, но все же сам факт) из кошелька, не доносил деньги в классный фонд (оплату за тренировку) , прогуливал школу, причем мирненько выходил утром и приходил якобы после уроков, а я через пару месяцев узнала, что он вообще не являлся в школу....Ну в общем- весь набор!!!
Я - педагог - с другими детьми находила контакт, а со своим - нет!! В один прекрасный моент я поняла, что либо убью его, либо что-то с собой сделаю.
А потом появились психологи - для меня, которые поставили все с головы на ноги, посоветовали мудрые книги.
И мы ожили.
Сейчас - по прошествии 3- х лет - все прошлое кажется нереальным.
Огромное удовольствие получаю от вашей информации. Очень жаль тех родителей (ваших корреспондентов и тех, кому я советую), что не хотят меняться. Ведь это проблемы не детей, а родителей, им нужно «попуститься», не сравнивать своего ребенка с соседским в пользу последнего, не ровнять своего ребенка с собой в молодости. и т.д
Пишу название одной из книг, благодаря которой я вырулила из тупика. Томас Байяр, "Мой беспокойный подросток" .Может кому-то она тоже пригодится.
Еще раз огромное спасибо,
Оксана.
письмо №2
…Давно хотела написать Вам, чтобы поблагодарить за Вашу чуткую мысль о наших детях. Только после того, как начала менять себя, изменились мои отношения с сыновьями. Младшему сейчас 7 лет, и именно ему я благодарна за то, что этот сдвиг произошел в моем сознании. Все его «ужасное» поведение просто кричало мне о себе самой, а я так долго не желала слышать!..
На многое в нашей жизни я стала смотреть новыми глазами, стараясь честно ответить на его «Зачем?». Действительно, штампы засорили наши мозги! Я поняла, что таким детям очень трудно пробивать скорлупу старого мира, но за этим они и пришли в него! А еще для того, чтобы дать нам, взрослым, надежду на НОВЫЙ гармоничный мир, растущий вместе с ними. Все, в чем они нуждаются – это наша ЛЮБОВЬ!
Наташа В., г.Казань
письмо №3
…хочу поблагодарить за интересную, полезную и очень актуальную для меня рассылку. Очень ценно, что вы не просто теоретический психолог, вы разносторонний исследователь, а также опытная мама! Поэтому и решила обратиться к вам.
Я сама педагог, а увлекалась со школы и практической психологией. Мне интересно все, что связано с моим развитием и самопознанием, я занималась на тренингах личностного роста, вникала в эзотерику и астрологию, но сейчас, когда у меня появился мой малыш, на себя времени совсем не осталось. Но я чувствую, что надо собраться и продолжать самоисследование и развитие, ведь теперь от него зависит не только мое состояние, здоровье, настроение, жизненный успех, но и моего сына. Постоянно замечаю, как мои эмоции влияют на него, кроху. Теперь я ответственна не только за свое психологическое здоровье, но и своего сокровища.
С благодарностью,
Юлия Д.
Дорогие мамы!
Спасибо Вам за честность и душевный труд!.. Мне очень хотелось привести Ваши слова в рассылке, потому что пока еще немногие родители готовы признать простой факт: дети ВСЕГДА отражают наши заблуждения слабости и проблемы, да еще в увеличении!..
«Невыносимое» поведение детей – всего лишь «лакмусова бумажка» для выявления полуправды в жизни взрослых. Зато, обретенные в нелегкой работе над собой мудрость и спокойствие не только возвращаются к нам разумностью и здоровьем детей, но и расширяют наши собственные жизненные горизонты!..
Ради детей мы становимся сильнее, великодушнее и честнее – а это меняет в лучшую сторону и наши взаимоотношения во взрослом мире!
Не бойтесь всмотреться в себя, дорогие родители!
Сначала это не очень приятно – признавать свои несовершенства, но чаще всего они «не ваши», а приобретенные, от них можно освободиться. А в глубине Вашего сердца как раз скрыт тот самый «СВЕТЛЫЙ ИСТОЧНИК» о котором я пишу в своей книжке!..
Расчистив для Него путь, вы сами себе поразитесь: какие чувства, оказывается, Вы способны испытывать!.. Сколько красоты и гармонии Вы приносите в эту жизнь!.. А самое замечательное – СКОЛЬКО ВСЕГО ХОРОШЕГО ЖИЗНЬ ВОЗВРАЩАЕТ ТЕПЕРЬ ВАМ!..
Я желаю Вам в полной мере воспользоваться замечательным предновогодним временем для умиротворения и любви в своем сердце!
Отложите на время желание «соответствовать» чьим-то нормам, будьте просто любящим человеком, дарите своим близким (и себе!) хорошее настроение и легкий юмор, цените любую возможность оказаться в спокойствии и тишине, обнимайтесь по чаще в эти волшебные дни, и верьте в лучшее!
С огромным уважением ко всем детям и родителям,
Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 13:36 | Сообщение # 58 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
В согласии с собой.
Здравствуйте, дорогие мои читатели! Вот и приблизился к нам Новый 2009 год, с наступающим Вас!..
Помните, как 10-15 лет назад всем казалось, что жизнь в XXI веке станет особенной, не похожей на жизнь в веке XX?..
Кто-то ожидал катастроф и «конца света», кто-то, напротив, - надеялся, что новые технологии существенно упростят и «осчастливят»наш быт; другие верили, что перед лицом экологических и прочих катаклизмов люди объединятся для спасения планеты... И вот мы уже приблизились к завершению первого десятилетия XXIвека! Давайте попробуем оглянуться назад: что действительно изменилось в нашем восприятииокружающего?..
Не смотря на огромные различия «индивидуальных судеб» каждого отдельно взятого человека, бесспорно, по-моему, одно – мы стали критичнее относиться к любой информации!..
«Профессиональный обман» политиков, шоуменов, представителей торговых корпораций и прочих лиц, заинтересованных в «электорате» встречает в наши дни аудиторию, весьма спокойно относящуюся к любым обещаниям!.. И чем моложе эта аудитория, тем сложнее ее «завлечь», «запугать» или «повести за собой». Возможно, Вы не задумывались об этом, но именно «несостоятельность » внешних авторитетов в наши дни побуждает все большее число людей принимать ответственность за свою жизнь на себя!.. И это – замечательно!.. Потому что каждый из нас проживает СВОЮ неповторимую жизнь, располагает СВОИМИ неповторимыми ресурсами, имеет СВОЕ неповторимое, предназначение…Именно этому – мастерству проживания СВОЕЙ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ учат нас наши «новые дети»!..
Мы, взрослые, очень многое делаем «на автопилоте», потому что «ТАК НАДО», и только попадая в критические ситуации, задаемся вопросом: КОМУ НАДО?.. Отвечая на этот вопрос, неожиданно для себя мы выясняем, что надо «кому-то», а расплачиваемся своими нервами, здоровьем, счастьем – МЫ!..
В сущности, моя рассылка и посвящена этой теме: надо ли нам «смертным боем» добиваться от своих детей того, что нужно каким-то внешним силам – «авторитетам», «общественному мнению», "социальным институтам"и т.д.
Я призываю Вас, дорогие родители, в преддверии нового года поблагодарить себя за каждую осознанную цель в воспитании своих детей!..
За каждый случай освобождения от стереотипов прошлого!..
За веру в Ваших детей и в Собственные силы!..
За умение любить и принимать любовь!
Потому что в конечном итоге качество нашей жизни зависит не от того, сколько мы зарабатываем, какую ступень социальной лестницы занимаем, что умеем… Качество нашей жизни зависит от того, умеем ли мы любить и принимать любовь!..
Умеем ли мы радоваться себе и своим близким!..
Умеем ли ценить свою и «чужую» уникальность!..
Глубоко в сердце каждого из нас живет потребность испытывать эти прекрасные созидательные чувства, но не всегда это удается!
Я желаю всем моим читателям быть чуткими к голосу своего сердца!
Еще раз поздравляю всех с Новым годом и желаю всем взаимопонимания и Любви!
С уважением, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
| Marina | Дата: Воскресенье, 29.09.2013, 18:55 | Сообщение # 59 |
 Мастер-Целитель Рейки
Группа: Житель
Сообщений: 1373
Статус: Offline
| Благодарю!
|
| |
| |
| Сторожея | Дата: Вторник, 01.10.2013, 15:54 | Сообщение # 60 |
|
Мастер Учитель Рейки. Мастер ресурсов.
Группа: Администраторы
Сообщений: 25420
Статус: Offline
| Родителям обыкновенных детей индиго
Про безусловную любовь…
Здравствуйте, дорогие мои читатели!
Недавно завершилась рождественская неделя, и я искренне надеюсь, что всем Вам удалось хорошо провести это время со своими близкими и друзьями, почувствовать взаимное тепло, порадоваться вместе зимним денечкам!..
Наступают будни, а вместе с ними возвращаются в нашу повседневность всякие «необходимости»: надо втянуться в рабочий ритм, успевать и то и другое, совмещать «работу-учебу-быт»! Неудивительно, что из «компаньонов по отдыху» мы – родители - превращаемся в вынужденных «надсмотрщиков-стимуляторов»: «Пора вставать!.. Пора делать уроки!.. Надо делать то-то и то-то!..» Сложно в такой роли демонстрировать доброжелательность, чувство юмора, жизнерадостность и вообще все то хорошее, что живет в нашем сердце… Но жизнь-то складывается из повседневных слов и действий!..
Обратите внимание: если мы недовольны поступком близкого человека (не важно: ребенка, родителя, супруга), мы транслируем этому человеку ясный сигнал о том, что этот человек нам не нравится, что мы не испытываем к нему симпатии, что мы не рады его видеть, короче, – что мы его не любим! Вообще-то мы, конечно, его (ребенка, супруга) любим, НО НЕ В ДАННЫЙ МОМЕНТ!.. А сколько таких моментов каждый день?.. И разве не из них складывается наша жизнь? И что может родиться в ответ на такие наши эмоциональные послания?..
Парадокс человеческого поведения в том, что мы приучены «жертвовать своими и интересами ради близких», «заботиться» , «вкладывать свое время , силы и деньги в семью» а потом возмущаться «неблагодарностью» детей или супругов! ..
То есть мы готовы НАСИЛОВАТЬ себя, а получить взамен хотим ДОБРОВОЛЬНОЕ выражение чувства благодарности.
Причем многие люди искренне НЕ ХОТЯТ так себя вести, они хотят демонстрировать близким свою любовь, а не «воспитательные меры», но НЕ УМЕЮТ другим способом взаимодействовать и отстаивать свои интересы. Потому что с раннего детства многие из нас усвоили ложную истину: кнутом и пряником можно добиться любви и благодарности!..
«Если ты делаешь так, как мне надо – я тебя люблю; если ты делаешь НЕ так как МНЕ надо – я тебя не люблю.» Более того – обычно в первом предложении слово «мне» опускается : «если ты делаешь как надо, я тебя люблю» - подразумевается, что МОЕ мнение и есть « ТАКОЕ КАК НАДО». Даже самая искренняя любовь не может устоять перед такого рода манипуляциями. Не удивительно, что любящие некогда люди – охладевают друг к другу, а между детьми и родителями разверзается настоящая пропасть, если выражение симпатии в семье напрямую связано с «оправданием ожиданий» одной из сторон.
С одного из «интернет»-форумов (про маму):
«…Всё что я хотел от неё - объятия...принятия...веры.... не денег...не полных тарелок вкусной еды....достаточно бы было одного объятия...но не высокомерного...не разочарованного...вне ожидания "ок, наобнимались...не задерживайся....а теперь иди делай маму счастливой...наконец то..она давно заслужила...она столько в тебя вложила.... сделай её счастливой!»...раз она не может сделать себя счастливой...Когда Манипулируют Здоровьем...Чувством Вины...чем попало....любым чувством которое у тебя есть.....
Вот папу всегда жалел и сочувствовал...потому что он не манипулировал этим...а маму любил больше - но сочувствовал меньше (выделено мной – С.Д)....гораздо...мама всегда говорила - Вот папу ты жалеешь...он палец порезал ты больше его жалеешь чем меня, если у меня нога сломается....черствый ты человек....бессердечный...холодный мальчик...изверг....
Иногда "шутя", иногда нет...но то что стояло за этим всегда было с укором...уколом..чистых шуток у мамы было мало....
Когда Убивают себя на твоих глазах (обвиняя тебя в этом конечно...всех кроме себя)....истерики, скандалы...суровый и строгий режим....
Когда любое твоё чувство..сочувствие...инструмент манипулирования в руках других....
И только сейчас я постепенно оттаиваю...уходит страх....недоверие... Я всё больше доверяю миру...вижу в нем безопасное место...»
Это пишет молодой человек (я вообще восхищаюсь способностью молодых понимать то, что происходит у них внутри), но ситуация описана типичная!..
Многие мои клиенты в зрелом возрасте учились преодолевать последствия «обусловленной» маминой любви. Кто-то «онемел» чувствами; кто-то с ужасом узнал в своем поведении те же ошибки в своем поведении, что что стали причиной формирования его собственных комплексов; кто-то не мог построить нормальной личной жизни, потому что «внутри» намертво застряла мамина программа: «делай так, а то любить не буду!...»
К счастью, нынешние дети своим поведением выбивают нас из этой фальшивой колеи во взаимоотношениях: «ты мне – желаемое поведение, я тебе – любовь!»
« Провинившийся» малыш, в ответ на «строгие речи» бросается к маме обниматься со слезами на глазах: «Я же все равно твой любимый сынок?..» - и ты видишь, что для него ужасно БЫТЬ НЕЛЮБИМЫМ, он хочет убедиться: возмущение мамы адресовано «неправильному» действию, а НЕ ЕМУ САМОМУ!.. И он помогает маме осознать это!
Шестилетняя малышка, со страхом «не дающаяся» родителям в руки для выполнения назначенной врачом «травматичной» процедуры, тем не менее, говорит: « Мамочка, я знаю – ты хорошая!.. я тебя очень люблю, но мне все равно страшно, я не хочу этого делать -не обижайся!..»
Дочь-подросток, разругавшись со старшими членами семьи, через 20 минут заглядывает в комнату и сердито произносит: «И все равно я вас люблю!.. Хоть Вы ничего не понимаете в моей жизни!..» -и ты задумываешься: может, действительно - не понимаем?..
Интересно, что в случае тех или иных конфликтных ситуаций во взаимоотношениях людей, «советы психологов» как правило, лежат в плоскости поступков и действий. Но именно базисное разрешение себе любить своих близких без всяких условий – создает тот счастливый, устойчивый фундамент, на котором можно конструктивно сотрудничать. Потому что если люди чувствуют тепло, исходящее от вас, им легче понять и Ваши аргументы!..
Что же такое безусловная любовь?..
В безусловной любви всегда присутствует «презумпция невиновности»: любимого человека могут не понимать, но уважают его право быть таким, какой он есть. Могут не соглашаться с его действиями, но испытывают симпатию к нему самому. Потому что безусловная любовь это:
РАДОСТЬ от того, что человек, которого ты любишь - просто ЕСТЬ !..
ЭТО ВЕРА в него, в его собственные силы!..
ЭТО ГОТОВНОСТЬ узнавать в нем что-то совершенно новое, неизвестное тебе, расширяющее горизонты твоей собственной жизни!
ЭТО БЛАГОДАРНОСТЬ от возможности дарить свою любовь человеку, и умение принимать то, что он готов дать тебе! (Хотя, возможно , этот дар окажется совсем не похожим на тот, что ты ожидал получить!..)
Примерьте эти слова на себя - есть ли в Вашей жизни люди, к которым Вам хотелось бы относиться таким образом?..
А о том, как достигать своих интересов во взаимоотношениях с близкими людьми, сохраняя при этом базисное чувство любви к ним – мы поговорим в следующий раз!..
С огромным уважением ко всем детям и родителям, Светлана Добровольская.
Существует аксиома, из которой нет исключений (ведь на то она и аксиома):
"Все, что есть в моей реальности - результат моих подсознательных желаний"
|
| |
| |
|
